Урок испанского языка на диване

[Анри]

Капец!!!!!! :wo)(ll:

нууу,батенька,зря вы так. Не такой уж он и страшный этот испанский. Выучим!

[Александр S]

Капец!!!!!! :wo)(ll:

нууу,батенька,зря вы так. Не такой уж он и страшный этот испанский. Выучим!

hago todos para estudiar. Manana voy a escuela ( Поправляйте, если чего, буду признателен!!)

[Shurik]

hago todos s здесь лишняя lo posible para estudiar. Mañana voy a escuela ( Поправляйте, если чего, буду признателен!!)

Todos - все
Todo - всё

[Александр S]

Quien hoy estudiantes primerizas ? Vamos comunicarse !! Escribo con el lexico algunas.

[nataliia]

Quien hoy estudiantes primerizas ? Vamos comunicarse !! Escribo con el lexico algunas.

si quieres puedes estudiar idioma espanol aqui http://www.espato.ru... este sitio me gusta mucho

[_Анна_]

Quien hoy estudiantes primerizas? Я правильно понимаю, что вы хотите спросить "Кто из студентов хочет сегодня начать (быть первым)?" Если да, то я бы строила фразу так: Quién (de estudiantes) quiere empezar primero hoy? Или вы имели в виду "Кто тут новички (los estudiantes primerizOs или el estudiante primerizo / la estudiante primeriza для муж / жён рода соответственно) сегодня?" Тогда бы я сказала Quién es el estudiante primerizo aquí - Кто тут студент-новичок? Хотя слово primerizo меня смущает на бессознательном уровне
Vamos comunicarse !! - Vamos a comunicarnos. Vamos a + инфинитив глагола - это устойчивое сочетание. Глагол comunicarse возвратный, а так как вы говорите о нас (мы будем общаться "между собой"), то и возвратная частица se изменяет форму на 1 лицо мн.числа (nos)
Escribo con el lexico algunas léxico. Вы хотите сказать " Я пишу с 'каким-то' словарем (diccionario/léxico)" или "пишу, используя некоторую лексику"? Так или иначе, можно сказать Escribo usando un léxico conocido или Para escribir uso un léxico conocido - я пишу, используя известную лексику. И обратите внимание на согласование рода/числа сущ+прилаг Данный пример не очень хорошо подходит для разбора, так как сочетание algun+léxico само по себе спорно, да и слово "лексика" даже в русском используется только в ед.числе. соответственно и у algún не будет окончания множ.числа.
Hago lo todos posible para estudiar. Lo (todo) posible - все возможное. Обязательно с lo (есть правила использования lo. Одно из них, когда вы говорите о чем-то в общем: lo malo - зло (в целом), lo bueno - все хорошее, lo posible - все возможное, поэтому todo можно опустить или оставить для усиления...).
Mañana voy a la/mi escuela. Школу нужно "обозначить" либо артиклем, либо местоимением (правила употребления лучше почитать хотя бы для ознакомления на первых парах. Признаюсь чесно, я на первой стадии не обращала на артикли внимание и не заморачивала себе голову муж/жён родом или неопределенным артиклем Сейчас уже стараюсь соблюдать правила, но все равно в некоторых случаях меня терзают смутные сомненья дополнение чуть ниже...

Надеюсь, не сильно "загрузила"

[Stanval]

Анна, а мне нравятся Ваши объяснения! Спасибо! Все сразу становится понятным. Не люблю и не "догоняю" способ тупой зубрежки.

[_Анна_]

Stanval, спасибо
Пердоньте, заметила, что не обо всем написала касательно этой фразы:

Mañana voy a la/mi escuela.

Тут либо Por la mañana Voy a la escuela por la mañana (я по утрам иду/хожу в школу), либо Mañana voy a ir a la escuela (завтра я пойду/собираюсь идти в школу). То есть в зависимости от значения слова mañana мы выбираем способ построения фразы.

[Stanval]

Анна, пердон с удовольствием принимается , буду признательна в дальнейшем за подобные "уроки". Столкнулась с тем, что практически все современные пособия по изучению ин яза (неважно какого) ориентированы на тупую зубрежку. И, как ни странно, если это делаешь в одиночку и не в языковой среде, лучше всего начинать учить язык по советским школьным учебникам.

[_Анна_]

...если это делаешь в одиночку и не в языковой среде, лучше всего начинать учить язык по советским школьным учебникам.

Я начинала тоже сама и вне среды, читала самоучитель Гонсалес-Фернандеса, очень доходчиво все объясняется. Он и сейчас у меня на планшете есть, иногда посматриваю. Его легко в сети найти, посмотрите, может он вам тоже подспорьем будет.

[Maritere]

Stanval, спасибо
Пердоньте, заметила, что не обо всем написала касательно этой фразы:

Mañana voy a la/mi escuela.

Тут либо Por la mañana Voy a la escuela por la mañana (я по утрам иду/хожу в школу), либо Mañana voy a ir a la escuela (завтра я пойду/собираюсь идти в школу). То есть в зависимости от значения слова mañana мы выбираем способ построения фразы.

Все-таки оптимальный (более "живой") вариант будет: "Mañana iré a la escuela." Кстати, есть еще и такое построение фразы: вас, например, спрашивают "¿Qué vas a hacer mañana?", в этом случае, при перечислении допустимо ответить в presente: "Primero voy a la oficina, despues al supermercado, luego..." (и т.д.).

[_Анна_]

Все-таки оптимальный (более "живой") вариант будет: "Mañana iré a la escuela."

Согласна с вами! Но вчера Аюта как раз подняла вопрос о том, чтобы " не запугать или не отпугнуть" человека с уровнем басико... какое уж тут Futuro simple, если он в Presente написать пока не может Хотя на вид оно действительно выглядит проще, чем всякие "voy a + ir a"... Мда уж, даже и не знаю что сказать

[Александр S]

Quien hoy estudiantes primerizas ? Vamos comunicarse !! Escribo con el lexico algunas.

si quieres puedes estudiar idioma espanol aqui http://www.espato.ru... este sitio me gusta mucho

No esta trabajando((

[_Анна_]

No esta trabajando((

Es mejor decir: Eso no funcciona (потому что сайт/ссылка - функционирует, а работа - работается, то есть трабахается)
Pero sí que funcciona sin dos puntos despues de ru..: http://www.espato.ru

[nataliia]

http://www.espato.ru

haora si

[Александр S]

2_Анна_ Gracias !!

[Александр S]

Quien hoy estudiantes primerizas? Я правильно понимаю, что вы хотите спросить "Кто из студентов хочет сегодня начать (быть первым)?" Если да, то я бы строила фразу так: Quién (de estudiantes) quiere empezar primero hoy? Или вы имели в виду "Кто тут новички (los estudiantes primerizOs или el estudiante primerizo / la estudiante primeriza для муж / жён рода соответственно) сегодня?" Тогда бы я сказала Quién es el estudiante primerizo aquí - Кто тут студент-новичок? Хотя слово primerizo меня смущает на бессознательном уровне
Vamos comunicarse !! - Vamos a comunicarnos. Vamos a + инфинитив глагола - это устойчивое сочетание. Глагол comunicarse возвратный, а так как вы говорите о нас (мы будем общаться "между собой"), то и возвратная частица se изменяет форму на 1 лицо мн.числа (nos)
Escribo con el lexico algunas léxico. Вы хотите сказать " Я пишу с 'каким-то' словарем (diccionario/léxico)" или "пишу, используя некоторую лексику"? Так или иначе, можно сказать Escribo usando un léxico conocido или Para escribir uso un léxico conocido - я пишу, используя известную лексику. И обратите внимание на согласование рода/числа сущ+прилаг Данный пример не очень хорошо подходит для разбора, так как сочетание algun+léxico само по себе спорно, да и слово "лексика" даже в русском используется только в ед.числе. соответственно и у algún не будет окончания множ.числа.
Hago lo todos posible para estudiar. Lo (todo) posible - все возможное. Обязательно с lo (есть правила использования lo. Одно из них, когда вы говорите о чем-то в общем: lo malo - зло (в целом), lo bueno - все хорошее, lo posible - все возможное, поэтому todo можно опустить или оставить для усиления...).
Mañana voy a la/mi escuela. Школу нужно "обозначить" либо артиклем, либо местоимением (правила употребления лучше почитать хотя бы для ознакомления на первых парах. Признаюсь чесно, я на первой стадии не обращала на артикли внимание и не заморачивала себе голову муж/жён родом или неопределенным артиклем Сейчас уже стараюсь соблюдать правила, но все равно в некоторых случаях меня терзают смутные сомненья дополнение чуть ниже...

Надеюсь, не сильно "загрузила"

Сильно

[_Анна_]

Сильно

Я старалась больше часа, наверное, потратила пока думала-передумывала как все написать

[Анри]

Разбираем с преподавателем такую милую песенку. Оказывается, и книга такая есть "Барон на дереве" . Когда мальчику было 12 лет, он забрался на дерево, протестуя против варёных улиток, ежедневно подаваемых к обеду. И больше не слезал на землю никогда. Он довольно комфортно обустроился на деревьях, пережил за свою жизнь немыслимые приключения, одну великую любовь, революцию, вoйнy... а еще у него была собака! И друзья. И книги. И великая любовь, о ней и поется в песне. Сюжет как минимум не стандартный, но пока учу слова

Letra de canción de El Reencuentro De Viola Y El Barón
"He vivido trepado a los árboles,
desde arriba cacé jabalies.
Tuve incluso un amigo bandido,
leí muchso libros, canté y escribí".
"Has vivido colgado en las ramas
y los árboles sólo por mí,
¿me amarás por encima de todo?"
Cosimo la mira y le dice que sí.
Y pinta un corazón
como un tesoro,
como un secreto
que se esconde
entre las hojas.
Y dentro una canción:
"Cosimo quiere a Viola
mucho, mucho, tanto, tanto,
mucho más que tanto"
a Viola.
"¿Has traído hasta aquí a otras mujeres?"
y él le dice que no, bueno sí.
"Pero nada te iguala en el mundo..."
y Viola responde "¿Tú que sabes de mi?".
Y descubren los mapas que esconde
cada cual en su forma de ser
y desnudos durmiendo en un roble
bebieron los rayos del amanecer.
Y siempre el corazón
como un tesoro,
como un secreto
que se esconde
entre las hojas.
Y dentro una canción:
"Cosimo quiere a Viola
mucho, mucho, tanto, tanto,
mucho más que tanto"
a Viola.
"Lo que quieras seré lo que quieras"
eso fue lo que él quiso decir
pero dijo "soy sólo el que soy y seré
para siempre un reflejo de mí".
y ella quiso decir "yo te quiero
como seas te habré de querer"
pero dijo "se tú para siempre, tú solo"
y adiós a las ramas se fue.
Y ahí queda el corazón
como un tesoro,
como un secreto
que se esconde
entre las hojas.
Y dentro una canción:
"Cosimo quiere a Viola
mucho, mucho, tanto, tanto,
mucho más que tanto"
a Viola.

[Oxana]

Из вечного:

Una profesora en clase saca de su cartera un billete de 20 euros y lo enseña a sus alumnos a la vez que pregunta: "¿A quién le gustaría tener este billete?". Todos los alumnos levantan la mano.

Entonces la profesora coge el billete y lo arruga, haciéndolo una bola. Incluso lo rasga un poquito en una esquina. "¿Quién sigue queriéndolo?". Todos los alumnos volvieron a levantar la mano.

Finalmente, la profesora tira el billete al suelo y lo pisa repetidamente, diciendo: "¿Aún queréis este billete?". Todos los alumnos respondieron que sí.

Entonces la profesora les dijo:
"Espero que de aquí aprendáis una lección importante hoy. Aunque he arrugado el billete, lo he pisado y tirado al suelo... todos habéis querido tener el billete porque su valor no había cambiado, seguían siendo 20 euros.
Muchas veces en la vida te ofenden, hay personas que te rechazan y los acontecimientos te sacuden, dejándote hecho una bola o tirado en el suelo. Sientes que no vales nada, pero recuerda, tu valor no cambiará NUNCA para la gente que realmente te quiere. Incluso en los días en los que sientas que estás en tu peor momento, tu valor sigue siendo el mismo, por muy arrugado que estés".