Так никто и не говорит, что государство не должно о них заботиться. Пусть заботится сколько угодно, на то мы налоги и платим. Только право на труд не должно отменять моего права, скажем, ездить на исправных тормозах или права на лечение больного зуба, а не того, до которого удобнее достать. Вряд ли кому-то захочется, чтобы ему при операции удалили сердце вместо грыжи.
На самом деле это довольно актуальная общественная дискуссия, хоть и искусственно раздуваемая. Речь идёт о так называемой "Diversity & Inclusion". Выражается это зачастую в том, что в группу, класс, отдел или команду включают одного или нескольких человек, которых вы имеете в виду, когда говорите о заботе государства. На первый взгляд, это гуманно - ведь так мы добиваемся, что эти люди чувствуют себя полноценными членами общества. Но, как и обычно бывает в гуманизме, это лишь поверхностное впечатление. Потому что в реальности работает закон самого медленного звена. Скажем, если собрать компьютер с новейшим и дорогущим процессором, самой быстрой оперативной памятью, выбрать при этом самую лучшую плату с самым быстрым чипсетом, плюс графическую карту купить такую, чтобы биткойны от страха попрятались - и всё это уйдёт в пшик, если в системе будет стоять жёсткий диск прошлого века и/или сетевая карта на 1 мегабит. То же самое и в классе - сильные и способные ученики вынуждены будут притормозить, пока учитель разбирается с альтернативно одарёнными, а вскоре время для них окажется упущено навсегда. Именно поэтому во все времена существовали отдельные или профильные школы для способных учеников. Например, с углублённым изучением математики - там собирались способные к математике ученики, которые изучали эту науку в куда больших объёмах, чем это предусмотрено обычной школьной программой. Если бы в такую школу принудительно запихать всех вообще, то уровень всего класса автоматически станет соответствовать уровню самых слабых учеников. Талантливые дети вынуждены будут до десятого класса решать квадратные уравнения, потому что неспособные к математике не смогут справиться с более продвинутым материалом.
То же самое касается других профильных школ, а также обычных общеобразовательных. По закону элементарной арифметики, средний уровень знаний класса будет понижаться с каждым дополнительным "инклюдированным" учеником. В макроэкономической перспективе мы получим гигантскую армию кое-как кое-чему наученных кое-кого, которые будут производить куда меньшую стоимость. Слабые ученики если и станут сильнее, то совсем ненамного, а сильных не будет вообще. В результате у государства не будет достаточно средств, чтобы помогать реально нуждающимся, в том числе и тем, кого мы имеем в виду. Вот такой гуманизм получается.
Почему левые и зелёные изо всех сил пропихивают эту концепцию, понятно. Но нам всем не следует вестись на их псевдогуманистические псевдоаргументы. Ведь на деле выходит ровно наоборот.
не загрунтовал основу перед шпаклёвкой.Поэтому стена со временем покрывается "лопухами" 
